日本大学生为何考试不作弊？

2010-01-07

考试作弊，这在任何中国的考场都已形成风气，更有甚者，现已使用现代高科技手段，场外遥控进行作弊。高校学生考试作弊，令各方面头痛。但在中国“作弊”已渗透传染到各个领域。考试作弊之外，还有体育作弊、艺术表演作弊、赌博作弊，电视游戏作弊，最近炒得最热的是被公安揭开老底的“足球作弊”。

作弊，在英文中和今天流行用语“诈骗”犯罪行为为同一词。其实，作弊就是一种欺诈和欺骗。以不正当的手段，不公平地获得优势，最后达到利己的目的。

考试作弊在中国屡禁不止，就是因为大家抱有投机取巧的心理。许多人不愿刻苦努力，而是走捷径、找窍门，连考场都成了这些人自欺欺人的场所。所以国民的素质教育还有待于加强，不要光经济崛起，人文素质也要通过学习，来一场去伪存真的改造人生的运动。

子曰：文、行、忠、信。今天的中国教育界能做到这四个字做吗？前不久，有位专家明言，中国高校科研能力在世界上也就占第五位，这一下惹怒了一大批教授、学者，令他们和爱国愤青们群起而对其攻之，因为他们心目中在地球上我们全是老大，毫无做人起码应有的谦虚。

现在中国的教育界要从本治理才行。就说美其名曰的考场“讯息共享”，现在中国大肆泛滥，老师和考生联手作弊，实际上就是一种犯罪行为，应该首先坚决从根上禁止。

在日本名文规定：考试作弊为人的不道德且不诚实的行为，视为人格问题。一旦发现此人有作弊行为，都要进行严重处罚，取消应有的资格。

说到“作弊”，首先要提“科举”。科举是中国特殊的一项重要发明，可以讲是中华民族的“独生子”。隋朝皇帝为改革九品中正制，设进士科取，进行科考，后来就形成了一种通过考试来选拔官吏的制度。

在中国科举持续了约一千三百多年，直到清朝1905年被废除。科举对中国政治、文化、和社会都产生过巨大影响，直接催生了不论门第、以考试产生的“士大夫”阶层。但由于科举考试能使人摇身一变，一夜间从贫民可以成为高官，保证有一生的荣华富贵，这又催生了“作弊”这一投机取巧的欺诈行为。

在古代常见的作弊行为有三种：一，贿赂主考官。二，夹带考试经文。三，请人代考。当然比起今天的作弊来，还是比较原始的，但可见作弊是中国科举制度的产物，也看出过人的作假作弊由来已久。

日本在八、九世纪时仿照唐朝的制度也举办过“贡举”，分为秀才、明经、进士、明法等四科和医、针、等两科，当时秀才科最吃香，很有人气。不过，作为农耕民族的日本人当时希望的不是竞争上岗，而是世袭顶替。还有与贵族干涉、学官世袭，在天皇及贵族的把持下，不是依据才学高下，而是以资历名望取才，致使到了十一世纪以后，实行的式部省试，也不过流于形式而已。

不过就当时的日本来讲，受于中国文化的影响，出的考题确实很难，让许多贵族子弟望而生畏，不敢进考场。即便答不上来交白卷，也不擅长作弊的日本贵族子弟，以一大批不及格的现象，让考官无可奈何，让国家无才可取，这就彻底摧毁了科举制度。后来，在天皇及贵族的建议下，来个一律为贵族平等开放贡举大门。规定：考生皆有贵族推荐。至此，应考者几乎无条件及第。科举制于是已无意义，从江户时代就销声匿迹了。

正是有这段历史，日本人在学习上和体育上并不强调竞争，而是推行集体主义精神。在考试上，会不会由你，但落后会“挨打”，让你自己知道，绝不提倡“宁肯作弊，也要拿第一”的做法。因此出现日本公立和私立学校的极大不同，一般日本人想让孩子考入一流的大学的话，就会送他们到私立去读书。如果想让孩子能长大成人即可，则选择让孩子进公立学校，也不遭吃苦拼命学习的罪。

由于日本人从小就进行这样守规遵法的教育，并认定“作弊”就是违规犯罪，人们的观念上鄙视这种行为，并成为老鼠过街人人喊打的目标。所以，日本大学生在考试时基本上无人作弊。其中也许有“素质”的因素，但更多的是思想概念和法律制度使然。

一般日本考试时，学生都非常认真，很少有作弊的念头，会就是会，不会就不写。这主要归功于日本人的自身素质的培养。因为他们从上幼儿园那天起，老师就告诉他们，作假和作弊会被开除人格的国籍。所以在日本的大学里，一般公开考试多，有些考试方式用不着作弊，而有些考试，学生不敢作弊，因为作弊的代价非常惨重。

考场公开作弊，不是被开除，取消考试资格，就是送到警署，取消你的正当人资格。并且打上“人生不实做过假”的烙印，让你永世不得翻身。

日本的大学生考试，可以带词典、书本、计算器、凡是学生认为用得着的都可以带进考场。在考试过程中，随时可以翻书查找公式。可是考试题都出得很灵活，翻书肯定是找不着答案的，所以，词典、书本、笔记本，对应付考试基本没有什么作用。

一位留学生到了日本，第一次考试就令他十分惊讶。老师发了试卷以后就离开考场休息去了，根本不进行监考。一个小时以后老师回来了，也不收试卷，而是把标准答案写到黑板上，让学生对照标准答案自己给自己打分。同学们自报分数的时候，表情都很自然，有的报“80分”、“30分”、“60分”、“50分”，最少的才10多分。这位留学生就想，有没有人趁机自己给自己多报些分数呢？据他观察，没有。

原因有以下两个：第一，决定学生学业成绩的，不是某一次两次考试，而是要综合出勤和对知识的掌握、灵活运用情况而定。第二，这可能至关重要的。假如有学生不是如实报告自己对自己的真实评分，将被视为不诚实。而一旦被视为不诚实，该门功课的成绩肯定就是不及格了。这比打分低一点要严重得多。而且，不诚实的学生今后找工作、走上社会的一切活动都会受影响。学生不敢冒这种险。

由此可见，不是日本大学生比中国大学生“素质高”，而是日本社会对诚信的看重高于中国社会，他们有严格的制度和信用体系来规范人们的行为，以保证社会成员诚实守信。

日本人一般不敢作弊和作假，这是做人的基本原理。因为只要被发现一次，那么，你人生至今所做的一切，都可视为“具有欺骗性”，你想这代价有多惨重。例如，一位日本公司职员不买票乘车，在被车站人员抓到之后，他说只有这一个月没买月票，但又没有过去的旧票。结果，车站整整罚他一年的车费，如此被罚，谁敢再做假作弊呢？制度和素质都非常重要。

在日本不许作弊作假，一旦被发现，你的人生功绩就前功尽弃。因为知道这次作假，以前的任何行为都要打个问号：是否有假？因为法律和制度的规范，日本人一般即便考零分，也不去抄袭和作弊，因为算起来毁掉一生不值得。有一种说法，在好的制度下，坏人也会有所收敛；在有缺陷的制度下，好人也可能会干坏事。现在人们经常感叹诚信的缺失。

学生考试作弊，而且不以为羞，也是社会诚信缺失的一种折射。至于假冒伪劣产品泛滥成灾，假话套话盛行，说得到办不到，言而无信，朝令夕改，等等，则是在更大范围内、更高层面上的诚信缺失。这都是需要认真反思的地方，尽快建立健全整个社会的信用体系，包括个人和法人的信用体系，让不守信用的人在社会生活中寸步难行，应该摆到议事日程上来了。